top of page

מליאו עד סטיב - ה DNA של ההתבוננות

הקורס חשף אותנו לעולם ״המתבוננים״
״המתבוננים״ קיימים מאז ומעולם.
לאורך ההיסטוריה הרבה אנשים ייצרו, עיצבו, כתבו, תכננו, ציירו או בנו. מעטים, הצליחו להטביע את חותמם באופן שהשפיע מהותית על החיים שלנו, האנשים.

לדעתנו, מי ששייך לקבוצה מיוחדת זו, היה בהכרח ״מהמתבוננים״ 


הִתְבּוֹנְנוּת פירושה ״איסוף מידע ע"י שימוש בכל החושים, תוך שימת לב ומתוך מטרה״

תבונה, הבנה, נבון, בינה, בין - הן חלק מהמילים הנובעות מאותו השורש.

״המתבוננים״ הם אלה היודעים להסתכל לעומק, לתצפת ולעבד את הממצאים. להבין מה באמת רואים? לחפש את האמת, ברווחים שבין הברור מאליו ובין הנדוש והמוכר. המתבונן חותר תמידית לפצח את ״הד.נ.א״ - המטען הסמוי, הטמון בכל. לזקק את הדברים, כדי ללדת דברים חדשים.

הקורס ליאו 2 סטיב התייחס לשני מאורות מתקופות שונות. כל אחד מהם, היה מגדולי המתבוננים של תקופתו:

ליאונרדו דה וינצ׳י וסטיב ג׳ובס.
התייחסנו אליהם כשני אנשים התוחמים תקופה היסטורית (לא ארוכה מאוד) שבה העולם התפתח מאוד והשתנה. המיומנויות/יכולת ההתבוננות של שניהם לעומת זאת דומות ביותר.

במהלך השנים, הטכנולוגיה, התפתחות עולם הייצור והגלובליזציה, הרחיקו אותנו מהמוצרים בהם אנו משתמשים ואותם אנו צורכים. בשנים האחרונות השיתוף והידע האנושי הקולקטיבי מאפשר לנו לחזור ולהיות ממציאים ויצרנים, המשתמשים בטכנולוגיה כדי לבנות מוצרים כרצוננו.

בקורס למדנו על תפיסות ודרכי התנהלות הנובעות מהיכולת/צורך להבין את הדברים לעומק.

בשלב הראשון, התלמידים שלפו כל אחד פתק מתוך כובע. על הפתק היה רשום חפץ מסוים או חיה. משלב זה כל תלמיד היה ״מיודד״ עם האובייקט שהגריל והתחיל מחקר רב מימדי עליו. התלמידים נדרשו להתבונן ולחקור את האובייקט עד לחלקיקים הקטנים ביותר שלו. ולנסות לזקק את הד.נ.א שלו.
מהי הסוסיות של הסוס?
מהי השולחניות של השולחן?
מה בצורה, בצבע, בשם האוביקט, במרקם, בתרבות, בשימוש של החפץ המסוים - הופך אותו למה שהוא?

אחרי הזיקוק של המרכיבים השונים, כל תלמיד לקח את האלמנטים (הד.נ.א) שזיקק, ועבד על גוף תאורה בהשראת האוביקט שלו.

התהליך של פירוק והרכבה, אימן את התלמידים לחשיבה מתבוננת (פנימה והחוצה)

והתוצרים הם שילוב מיוחד של:

הד.נ.א של התלמיד (שמא: בעל חוש הומור? אוהב תכלת? טיפוס של מילים? וכד׳)
עם הד.נ.א. של האובייקט (כרובית, חבל, מדוזה, ספגטי וכד׳)

והד.נ.א של גוף התאורה (מנורת קריאה?, תאורת לילה?, פנס?, עששית? וכד׳)

 

והתוצאות, לפניכם. 

מצגת למורה
DNA
bottom of page